Bagaimana seharusnya korban gempa diperlakukan? Pernyataan dari para ahli

Sekolah yang diharapkan dibuka pada 6 Februari, mulai bersekolah pada 20 Februari akibat gempa. Korban gempa ditempatkan di ruang kelas di banyak kota seperti Istanbul, Ankara, Antalya dan Kocaeli. Para ahli menunjukkan bahwa reaksi anak-anak yang terkena dampak gempa mungkin berbeda karena kehilangan lingkungan, sekolah, dan teman mereka. Lantas, bagaimana seharusnya korban gempa diperlakukan? Berikut detailnya...

Karena gempa bumi hebat yang terjadi di Kahramanmaraş dan menyebabkan kerusakan besar di 10 provinsi dan gempa susulan yang terus berlangsung, liburan tambahan selama 2 minggu yang diberikan kepada sekolah berakhir pada 20 Januari. Siswa melanjutkan kehidupan pendidikan dan pelatihan mereka dari tempat mereka tinggalkan. Siswa penyintas gempa yang akan menjadi tamu di provinsi lain akibat gempa akan sama-sama mengalami trauma psikologis akibat gempa. Peringatan dari para ahli berulang kali karena membawa stress, ketakutan, kegelisahan dan kecemasan akibat lingkungan baru. telah datang. Pentingnya komunikasi antara guru dan siswa yang akan menjadi tuan rumah korban gempa disebutkan. Ini

beritaDi kantor kami, kami membahas bagaimana memperlakukan korban gempa yang dikirim ke sekolah-sekolah di kota lain dari zona gempa dengan pengetahuan ahli.

anak-anak korban gempa memulai kelas di kota lain

BAGAIMANA SISWA SEHARUSNYA DIPERLAKUKAN SAAT GEMPA BUMI?

Asosiasi Instruktur. dr. Mustafa Öztürk membuat peringatan dan saran penting mengenai komunikasi yang harus dibangun dengan siswa tamu di sekolah setelah gempa. Asosiasi dr. Mustafa Ozturk, "Anak-anak mungkin merasa benar-benar di luar kehidupan biasa sebelum bencana, khususnya aturan, rutinitas, dan harapan yang diwajibkan oleh sekolah. Menyadari hal ini, kita perlu membuat mereka merasa sepenuhnya bahwa kita merindukan mereka dan betapa bahagianya Anda bisa kembali ke sekolah. Jika anak berada di lingkungan sekolah yang benar-benar baru, tentunya perlu ditetapkan rutinitas dan ekspektasi baru untuknya. Ia tidak sempat berpikir banyak tentang sekolah karena jauh dari sekolah atau karena musibah yang dialaminya. berhubungan kembali dengan anak, membangun rutinitas baru adalah hal terpenting yang harus dilakukan ketika mereka kembali ke sekolah. benda. Jika anak-anak tahu bahwa mereka sangat dirindukan, mereka tidak akan terasing dari sekolah dan rasa memiliki terhadap sekolah akan diperkuat. dikatakan.

cara merawat korban gempa

BERITA TERKAITPara ahli memperingatkan terhadap trauma pada korban gempa! "Itu paling mempengaruhi mereka"

"ANAK HARUS DIBERI KESEMPATAN UNTUK BERSOSIALISASI"

Öztürk menyatakan bahwa sangat penting untuk meningkatkan kesempatan sosialisasi anak-anak di sekolah. “Sharing yang dilakukan anak yang sudah lama tidak sekolah dengan teman sebayanya ketika kembali ke sekolah, akan ditambahkan pada jam istirahat atau makan siang. Kegiatan bebas yang akan direncanakan guru dengan meregangkan jadwal harian tidak akan dapat disesuaikan, kegiatan bebas tidak akan berfungsi saat ini. akan. Ini juga akan bermanfaat bagi anak-anak bahwa kegiatannya lebih berbasis permainan dan menyenangkan. Sebagai kelanjutan dari langkah ini, dilakukan penyesuaian program atau RPP, mengurangi kepadatan isi, mengurangi alur mata kuliah dan mata pelajaran. Langkah-langkah seperti memperlambat dan mengurangi beban pekerjaan rumah juga membantu anak-anak dengan masalah fokus untuk maju dalam proses pembelajaran. akan memberikan" membuat pernyataan itu.

Selain itu, Öztürk mengatakan bahwa jenis tindakan lain adalah terlibat dalam kegiatan bantuan. Dengan cara ini, anak-anak akan diberi tujuan ketika mereka merasa putus asa dan tidak berdaya, dan akan dipastikan bahwa mereka merasakan kesuksesan. Kami tidak dapat termotivasi untuk berkontribusi pada kegiatan sukarela apa pun, besar atau kecil, untuk membuat mereka merasa bahwa mereka adalah anggota yang berharga dari komunitas ini." menggunakan frase.

Pernyataan penting datang dari para ahli tentang siswa yang terkena dampak gempa.

"HARAPAN BERKURANG"

Öztürk juga menekankan perlunya mengurangi ekspektasi guru dari anak-anak dalam proses ini, dan menggunakan pernyataan berikut:

"Saat kita ingin menyibukkan anak dengan ekspektasi pendidikan dan rutinitas sekolah, proses ini tidak boleh dipahami sebagai memberi mereka banyak pekerjaan rumah atau meminta mereka menyelesaikan banyak pertanyaan. Menempatkan terlalu banyak tanggung jawab pada anak-anak, tugas yang berlebihan akan semakin meningkatkan stres mereka.”

siswa korban gempa

Öztürk juga mengatakan bahwa guru harus memperhatikan kesehatan mental mereka sendiri. “Sebagai seorang guru, kami sudah siap untuk memikirkan dan mengkhawatirkan siswa kami terlebih dahulu. Naluri profesional ini akan tumbuh semakin kuat dalam situasi krisis. Saat terburu-buru membantu siswa, kita tidak boleh mengabaikan diri kita sendiri dan memastikan bahwa kita memperhatikan kesehatan mental kita sendiri. Ketika kita memastikan kesejahteraan kita sendiri, kita dapat membantu anak-anak kita di ruang kelas kita dengan lebih sehat. Perlu diperhatikan bahwa guru dapat memberikan dukungan terbaik kepada siswa ketika menghadapi bencana dengan tenang dan percaya diri. dia mengakhiri pidatonya.

BERITA TERKAIT

Apakah ada risiko epidemi di daerah gempa? exp. dr. Feride Gökçe Demir memberi tahu...